¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en una simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?.

El aprendizaje no es algo trivial y no se puede observar y medir con base a unas simples preguntas basadas en unos contenidos cualesquiera. Xavier Vargas nos menciona que el trabajo docente debe ser orientado a que los estudiantes desarrollen competencias, esto se dice fácil pero debemos entender el problema del “aprendizaje y desarrollo de competencias” y como dice Vargas analizar los términos de competencia, aprendizaje, aprendizaje significativo y aprendizaje situado (situado en la realidad que esta viviendo el estudiante).
El aprendizaje es la incorporación de los estudiantes a ciertos contenidos provenientes del exterior. ¿Cómo se adquieren estos contenidos?, el estudiante es el responsable de su propio aprendizaje, es quien lo construye y lo transforma.
El aprendizaje significativo se considera necesario para la supervivencia humana, en donde los contenidos nuevos pueden ser asimilados a los viejos expresando Vargas que ambos tienen como eje de reflexión al sujeto y sus estructuras efectivo-cognitiva desde las cuales entiendan y resuelvan la realidad.
El aprendizaje situado hace referencia a la contextualización del conocimiento, no solo de un problema de la vida cotidiana del estudiante sino desde la situación cognitiva dentro de las posibilidades reales del educando. Por tal motivo como docentes tenemos que diseñar situaciones problemáticas que tengan el propósito de comprender y resolver una nueva situación mediante situaciones de aprendizaje, espacios de aprendizajes donde fomentemos el desarrollo de competencias; para formar jóvenes capaces de enfrentarse a este mundo globalizado.